3. Stroje i rekwizyty: chłopcy przebrani ze piratów, dziewczynki za syreny 4. Dodatkowo przygotowane środki: sprzęt muzyczny i nagrania tańców i piosenek, krzesła dla widowni, upominki i dyplomy dla dzieci, podziękowania dla rodziców z Komitetu Rodzicielskiego, stoły z poczęstunkiem dla dzieci i dorosłych w osobnej sali. Wszędzie biało – Zimowe zabawy. 3 grudnia, 2019. W tym wpisie znajdziesz linki, dzięki którym stworzysz kompletne, ciekawe zajęcia dla przedszkolaków o tematyce związanej z zimą – bezpiecznymi zabawami na śniegu, sportami zimowymi, eksperymentami ze śniegiem i lodem oraz zwierzętami i krajami arktycznymi. Zawarte są tu Rozwiązywanie zagadki (hasło jeż). Dzieci siedzą w kręgu na dywanie. Nauczycielka czyta zagadkę: Na grzbiecie noszę jabłka, kolce ostre mam, kto mnie tylko dotknie, szybko krzyczy ajaj! 3. Słuchanie wiersza B. Formy „Jeż”. (Zanim nauczycielka zacznie czytać wiersz prosi dzieci, aby uważnie słuchały i zastanowiły się, co robi - 3 czapki - 3szaliki - sanki Wskaż te, na których jest po 3 elementy - odkrywamy trzeci obrazek (kapelusz). Czwarte zadanie: Rozrzucam płatki śniegu w 4 kształtach. Proszę pozbierać płatki śniegu każdego kształtu oddzielanie, policzyć i umieścić płatki w odpowiednich kopertach wg liczebności zbiorów. Nauczycielka zaprasza wszystkich na prezentację multimedialną pt. „Historia Pluszowego Misia”. 3. Prezentacja misiów przyniesionych przez dzieci. Dzieci siadają w kole trzymając w dłoniach swoje przytulanki i na zasadzie rundki kolejno przedstawiają misia, kończąc zdanie: Mój miś nazywa się…, dostałam go…. 4. Scenariusz hospitacji diagnozującej w grupie 3 i 4 latków Muzyczne zabawy z bałwankiem - scenariusz zajęć z zakresu edukacji muzycznej "Wyprawa do Królestwa Pani Zimy" scenariusz zajęć w grupie 6-latków Żeby zachować porządek, każda zabawka powinna mieć swoje stałe, nienaruszalne miejsce, na które po każdej zakończonej aktywności zostanie odniesiona. Dla 3-latków przydać się mogą nalepki z graficznym przedstawieniem co na danej półce, kąciku lub w pudełku mieszka. fExeoQK. KONSPEKT ZAJĘĆ W GRUPIE 3,4 LATKÓWProwadząca: mgr Beata Morkisz Dział tematyczny: Już blisko zima – ubieramy się zajęcia: Ubrania na zimne wiekowa: 3,4-latkiPodstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.(...)Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym i przyrodniczym.(...)Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji(...)Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych(...)Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją przyrodnicząCele ogólne:Określanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni,Nazywanie poszczególnych elementów garderoby, dopasowywanie ich do odpowiedniej części ciała,Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku,Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według dwóch cech, przeliczania oraz porządkowania szczegółowe – dziecko:nazywa części garderoby,klasyfikuje przedmioty według dwóch cech,dziecko wie jak ubrać się gdy jest zimno i pada śnieg,dziecko nazywa części ciała, które ogrzewane są przez poszczególne części garderoby,dziecko wie że trzeba dbać o zdrowie,Określa charakterystyczne cechy pory roku jesieni,Rozpoznaje podstawowe kolory,Metody: słowna – wiersz, objaśnienie, rozmowa, czynna - stawianych z całą grupą, ilustracje do wiersza, symbole pogody, obrazki przedstawiające części garderoby, płyta z muzyką, obrazki czapek i szalików do zabawy ruchowej, Karta pracy Tropiciele 4-latka KP, Tropiciele 3-latka zajęcia1. Wprowadzenie do tematu zajęć:-Jaką mamy porę roku, miesiąc? -Jaka może być pogoda w tym miesiącu?-Pomagamy Tupowi ubrać się odpowiednio do pogody, tak, aby nie Wysłuchanie wiersza, omówienie jego treści: Do widzenia letnie ubraniaMałgorzata LewickaZimny wiatr gałęzie głaszcze,zakładamy ciepłe płaszcze,rękawiczki, czapki, szale,wtedy nie zmarzniemy widzenia, krótkie spodnie,latem było w nich wygodnie!Bluzki - króciutkie rękawkijuż wkładamy dziś do ochładza się powietrze,pomyśl o wełnianym swetrze,długich spodniach, ciepłych butach, gdy jesienna przyjdzie kożuchy i futerka,zaczynają na nas będziemy czekać zimy, tylko w nie się Dzieci wypowiadają się na temat ubrań, które zakładamy, gdy jest zimno. Zwrócenie uwagi na ich prawidłowe „Ubrania na ciepłe i zimne dni” - klasyfikowanie ubrań ze względu na pogodę, kiedy jest ciepło i kiedy jest zimno. Zwrócenie uwagi na to, jaką część ciała ogrzewa odpowiednia część garderoby. 5. Zabawa ruchowa „Czapka, szalik” – Dzieci otrzymują czapki w różnych kolorach. Podczas muzyki spacerują po dywanie, kiedy muzyka umilknie, zadaniem dzieci jest odnalezienie szalika w tym samym kolorze co Ubrania – klasyfikowanie ubrań wg dwóch cech, ze względu na kolor i Ubrania – klasyfikowanie ubrań ze względu na dwie cechy. Praca z książką. Tropiciele czterolatka KP./ Tropiciele trzylatka Ewaluacja zajęcia: dzieci śpiewają piosenkę „Kolorowy pada deszcz”, rodzic umieszcza swoją sylwetę czapki w wyznaczonym naczyniu z wesołą lub smutną buźką. W nawiązaniu do odbywających się niedawno Igrzysk Olimpijskich, postanowiłam wygospodarować jeden dzień w zeszłym tygodniu, na zapoznanie moich czterolatków z popularnymi sportami zimowymi. W przyszłym roku, temat rozciągniemy na cały tydzień. W tym to się nie udało, bo pochłonęła nas tematyka zimy, ale o tym przy okazji kolejnego postu ;) 1. Słuchanie piosenki „Zimowe sporty” ze zbioru n-la i rozmowa kierowana na podstawie jej tekstu. Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi i udzielania odpowiedzi na pytania n-la. Sport to zdrowie! – woła zima. Nic nas w domu nie zatrzyma. Choć mróz szczypie w uszy, aj, aj, aj, Nura w zaspę śniegu daj! Choć mróz szczypie w uszy, aj, aj, aj, Nura w zaspę śniegu daj! Gdy na stoku szlak przetarty Trzeba wybrać się na narty. I szusować szu, szu, szu, Nawet jeśli braknie tchu. I szusować szu, szu, szu, Nawet jeśli braknie tchu. Wzywa tafla lodowiska, W piruecie łyżwa błyska. Skok z obrotem: hop, la, la I w hokeja jeszcze gra. Skok z obrotem: hop, la, la I w hokeja jeszcze gra. A na sankach saneczkarze Jadą sami albo w parze. Pokrzykują: - Hej, hej, hej, A ty zimny wietrze wiej! Pokrzykują: - Hej, hej, hej, A ty zimny wietrze wiej! 2. „Saneczkowe sporty zimowe” Zapoznanie ze sportami zimowymi, w których wykorzystuje się sanki- prezentacja ilustracji: Saneczkarstwo, bobsleje. 3. „Zjeżdżamy na sankach” – zabawa ruchowa Rozwijanie umiejętności pantomimicznych. N. zaprasza dzieci do zjeżdżania na sankach z górki i włącza muzykę. Gdy melodia jest wolna – dzieci wchodzą pod górkę i ciągną sanki – dzieci idą w średnim tempie, ręce z tyłu; gdy jest szybka – dzieci zjeżdżają z górki na sankach – biegną drobnymi krokami przed siebie. 4. „Łyżwowe sporty zimowe” Zapoznanie ze sportami zimowymi, w których wykorzystuje się łyżwy- prezentacja ilustracji: Łyżwiarstwo figurowe, hokej na lodzie. 5. „Na lodowisku”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem obręczy. Na dywanie rozłożone są obręcze- o jedną mniej niż jest dzieci. Podczas trwania muzyki, dzieci naśladują ruch jazdy na łyżwach. Na pauzę w muzyce, muszą szybko wskoczyć do obręczy. Dziecko, któremu nie uda się zająć miejsca w obręczy, odpada z zabawy i zabiera ze sobą jedną obręcz. Zwycięża osoba, która jako ostatnia zostanie na lodowisku. 6. „Sporty narciarskie” Zapoznanie ze sportami zimowymi, w których wykorzystuje się narty-prezentacja ilustracji: Skoki narciarskie, narciarstwo zjazdowe (alpejskie) 7. Skoki narciarskie i jazda na nartach- zabawa ruchowo naśladowcza. Podczas trwania utworu, dzieci naśladują jazdę na nartach- zginanie kolan i odpychanie się kijkami. Na pauzę w muzyce szybko zamieniają się w skoczków narciarskich- przyjmują odpowiednią pozycję i podskakują do góry ze złączonymi nogami. 8. "Sporty zimowe"- zabawa dydaktyczna. N-l umieszcza na dywanie napis SPORTY ZIMOWE. Pod nim układa obrazki przedstawiające: sanki, łyżwy, narty. Pod obrazkami, w rozsypce rozkłada ilustracje z wcześniejszych zabaw. Chętne dzieci wybierają dowolną ilustrację, starają się powiedzieć jak nazywa się sport, jaki ta ilustracja przedstawia i dopasowują ją do obrazka, na którym znajduje się sprzęt wykorzystywany w tym sporcie. Na koniec prezentuje ilustracje ze sportami, które nie pasowały do żadnego obrazka. Podaje nazwę sportu i wyjaśnia na czym on polega ( curling, snowboard ). 9. "Na zimowej Olimpiadzie"- zabawa ruchowo- naśladowcza. Podczas gry na wybranym instrumencie, dzieci poruszają się po sali. Na przerwę w grze, n-l unosi ilustrację z wybranym sportem, podaje jego nazwę, a zadaniem dzieci jest zademonstrowanie tego sportu. Bobsleje- dzieci łącza się w pary i siadają na dywanie z rozłożonymi nogami, jeden za drugim Saneczkarstwo- dzieci kładą się na dywanie ze złączonymi nogami i rękoma wzdłuż ciała. Hokej- naśladowanie jazdy na łyżwach Łyżwiarstwo figurowe- dzieci na palcach wykonują piruety Skoki narciarskie- dzieci stają w miejscu ze złączonymi nogami, pochylają się nieco do przodu z rękoma wyciągniętymi w tył. Uginają kolana i wybijają się do podskoku Narciarstwo zjazdowe- naśladowanie jazdy na nartach- w miejscu: uginanie kolan i "odpychanie się kijkami" 10. Zagadki podsumowujące zajęcia (źródło: Internet) Co to za woda, twarda jak kamień? Można na łyżwach ślizgać się na niej. (lodowisko) Wszystkie pojazdy na świecie muszą mieć koła, jak wiecie. A te, nie mają ich wcale! I zimą jeździ się na nich wspaniale. (sanki) Szybko po lodzie niosą nas one, obie do butów przyczepione. (łyżwy) Dwa kijeczki, dwie deseczki i jedziemy już z góreczki. (narty) Jeśli jesteście zainteresowani ilustracjami ze sportami zimowymi, które wykorzystałam podczas zajęć, Scenariusz zajęćTemat: Zimowe zabawy z grupa 3 – latkówProwadząca: Joanna SwendCzas trwania: ok. 30 czynna – zadania stawiane dziecku do wykonania, oglądowa – osobisty przykład nauczyciela, oglądanie obrazków ilustrujących wiersz, słowna – wysłuchanie wiersza, odpowiadanie na pytania dot. wiersza zabawy muzyczno – pracy: grupowa, indywidualna, Środki dydaktyczne: pacynka bałwanek, wiersz „Bałwan”, sylwety z papieru – rodzina, bałwan, bałwanki małe i duże, elementy bałwana, muzyka: „Zimowa zabawa”, „Zimno nam w paluszki”, A. Vivaldi „Zima”, emblematy – śnieżynka i bałwanki, instrumenty – cymbałki, bębenek, trójkąt, bałwankowe medale, bałwany wykonane z talerzyków, pompony papierowe elementy bałwanków, bałwanek – wzór pracy plastycznejCele ogólne: - wdrażanie do uważnego słuchania poleceń, skupienia się na wykonywanych czynnościach,- wdrażanie do zgodnego współdziałania w grupie i w parach,- rozwijanie umiejętności matematycznych: przeliczanie, klasyfikowanie wg. wielkości,- rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej,- rozwijanie pamięci, Cele operacyjne:Dziecko:- uważnie słucha wiersza, odpowiada na pytania związane z tekstem,- rozpoznaje dźwięki wysokie i niskie, ilustruje tę różnicę ruchem,- prawidłowo przelicza sylwetki bałwanków,- prawidłowo wskazuje bałwanka, o którym mówi nauczyciel po opisie słownym,- określa zmiany jakie zaszły w szeregu sylwet (zamiana miejsc, zniknięcie)- prawidłowo określa wielkości sylwet bałwanków: duży lub mały,- wykonuje ćwiczenia oddechowe – wdycha powietrze nosem, wypuszcza buzią,- ozdabia sylwetę bałwanka wg. zaprezentowanego wzoru,Przebieg:1. Powitanie uczestników piosenką "Wszyscy są", nauczyciel zapowiada gościa, który niebawem się zjawi, zaproszenie dzieci do wspólnych zabaw, (niedługo przyjdzie do nas gość, a co to będzie za gość dowiecie się jak posłuchacie uważnie wierszyka o rodzince, która wybrała się na spacer do parku2. Wysłuchanie wiersza - teatrzyku pt. „Bałwan” ilustrowanego sylwetami postaci występujących w wierszu, odpowiadanie na pytania dot. treści wiersza,BałwanGdy wychodzimy z samego rana,Ulepić w parku wielkiego pana,Ja, mama, tata, no i mój brat,Pokryty śniegiem jest cały garnek, marchew, guziki,Po drodze tata znajduje choć niecierpliwi i pełni zapału,Śniegowe kule lepimy z nich ulepił nasz tataI będzie chyba stała do lata!Niewiele mniejszą zrobiła mama,Będzie to brzuch naszego całkiem małą, wspólnymi siłami,Ulepiliśmy z braciszkiem nas tato, mówiąc te słowa:"Mała, lecz ważna - będzie to głowa".Nosem - marchewka, oczami - guziki,Rękami będą suche na głowę - praca skończona,I cała rodzina zadowolona! odpowiadanie na pytaniaCo nam powstało?kto lepił bałwana?z czego ulepiony został bałwan?kto ulepił największą kulę?kto ulepił średnią kulę?kto ulepił najmniejszą?Co jeszcze było potrzebne do zrobienia bałwana np. do zrobienia nosa?Doklejenie bałwankowi szalika i guzikówPowitanie pacynki bałwana, który zaprasza dzieci do dalszych zabaw (obudzenie bałwanka, który czekał na zimę).3. ćw. oddechowe, zabawa muzyczno - ruchowa "Zimno nam w paluszki"Bałwan mówi dzieciom, że lubi zimno i zimę, ale dzieci nie lubią dlatego można się rozgrzać zabawą muzyczno- ruchową „zimno nam w paluszki” z klaskaniem i tupaniem, podsumowanie jak możemy się rozgrzać ruszając się: klaskanie, pocieranie rączek, tupanie, podskoki, ćwiczenia oddechowe dmuchając na swoje dłonie 4. Zabawa dydaktyczna "Bałwankowa rodzina" przy tablicy- n. El pokazuje po kolei ( bałwanek zły, smutny, wesoły w okularach) przeliczenie sylwet bałwanków,(5 bałwanków) (2 na końcu małe zniknęły) (1 nowy się pojawił) i znowu jeden nowy się pojawił z przodu (liczenie ile ich jest) zamieniają się miejscami kilka razy,- odgadywanie, o którym bałwanku mówi nauczyciel po opisie słownym (bałwankowe zagadki – bałwanek, o którym myślę, jest gruby, duży, ma niebieską czapkę i okulary przeciwsłoneczne, który to bałwanek?) Zabawa muzyczno - ruchowa "Saneczki" - rozpoznawanie dźwięków wysokich i niskichnauczycielka przykleja dziewczynkom – śnieżynki, a chłopcom – bałwanki, dzieci otwierają oczy, a następnie łączą się w pary bałwanek – śnieżynka, łapią się za ręce robią „saneczki” n El. prezentuje, gdy grają dźwięki wysokie saneczki jadą (trójkąt), gdy niskie (bębenek) przewracają się i machają nóżkami7. Masażyki rozgrzanie rąk i palców. Wykonanie masażu na plecach kolegi z uwzględnieniem ruchów adekwatnych do treści wierszyka. Potem zamiana! Wieje, wieje wiatr - lekko dmuchamy we włosy kolegiMrozek szczypie w uszy - delikatnie szczypiemyŚnieżek mocno w oczy prószy- stukamy w plecy opuszkami palcówDzieci biegną do ogródka - szybkie ruchy palcami wskazującymi na przemianLepią ze śniegu zimowego ludka - rysowanie bałwanka 8. ćwiczenie klasyfikacyjne "Bałwanki do pracy - bałwanki do przedszkola" dzieci losują po jednym bałwanku, określają jego wielkość (duży – mały) i przyklejają po odpowiedniej stronie tablicy (małe idą do przedszkola duże do pracy) (policzenie ile bałwanków poszło do przedszkola – jest małych, a ile do pracy jest dużych)9. Praca plastyczna bałwanki z talerzyków (etap II – doklejanie garnka, oczu, guzików, szalika) przy muzyce A. Vivaldi „Zima”, podziękowanie za udział w zajęciach pożegnanie bałwanka, rozdanie dzieciom emblematów z bałwankiem - Olafem "Przyjaciele śniegowego bałwanka" Scenariusz zajęć dla dzieci 3 – letnich Cykl tematyczny: Nadchodzi zima Grupa: 3 – latki Cel główny: doskonalenie sprawności manualnej rąk Cele operacyjne: mówią zabawę na powitanie chętnie słuchają rymowanki i inscenizują ją starają się nazywać elementy pogody chętnie uczestniczą w zabawach reagują na umówiony sygnał starają się w miarę swoich możliwości wykonywać pracę plastyczną próbują prawidłowo trzymać kredkę starają się przestrzegać umownych reguł odkładają kredki na swoje miejsce układają śnieżynkę pod odpowiednim kształtem Pomoce dydaktyczne: zabawa na powitanie „W ten zimowy czas”, obrazki przedstawiające różne elementy pogody, rymowanka „Płatki śniegu”, trójkąt, śnieżynki w 3 kształtach, szablony śnieżynek do pokolorowania Metody: -czynne: zadań stawianych dziecku, kierowania własną działalnością dziecka -słowne: rozmowa, żywego słowa, instrukcje -percepcyjne: obserwacja, pokaz Formy: -grupowa -indywidualna -zbiorowa Przebieg zajęć: 1. Zabawa na powitanie „W ten zimowy czas” W ten zimowy czas klaszczą w ręce witam wszystkich was. kłaniają się Jedną ręką pomachamy, machają jedną ręką jednym okiem pomrugamy puszczają oczka i sąsiada przywitamy. podają rękę sąsiadowi stojącemu z jednej i z drugiej strony dydaktyczna „Zimowa pogoda” Nauczyciel odsłania obrazki przedstawiające różne elementy pogody. Dzieci nazywają obrazki np.: padający deszcz, padający śnieg, słońce, burza, wiejący wiatr. Dzieci wskazują te, które mogą występować zimą. rymowanki „Płatki śniegu” (zabawa z rymowanką) Dzieci Zima, zima jest wesoło klaszczą w ręce tańczą płatki śniegu wkoło wyciągają ręce w górę, szybko poruszają dłońmi w jedną i w drugą stronę Płatki śniegu w krąg wirują obracają się wokół własnej osi dzieciom sanki obiecują. Kłaniają się Rozmowa nt. rymowanki: O czym wam czytałam? O jakiej porze roku była mowa? Co robiły płatki śniegu? orientacyjno – porządkowa „Wirujące płatki śniegu” N-el gra na trójkącie. Dzieci – płatki śniegu swobodnie wirują po sali. Kiedy dźwięki trójkąta cichną, płatki śniegu opadają – dzieci powoli przykucają i chowają głowy w ramiona. Gdy n-el ponownie gra na trójkącie dzieci – płatki śniegu ponownie wirują po sali. ćwicząca spostrzegawczość „Taka sama śnieżynka” N-el kładzie na dywanie śnieżynki w 3 kształtach. Dzieci losują z woreczka po jednej śnieżynce i układają pod odpowiednim kształtem. ruchowa o charakterze integracyjnym „Śnieżynka do śnieżynki” Dzieci dobierają się parami. Wykonują polecenia n-la np. śnieżynki podają sobie ręce, dotykają się brzuchami, dotykają się plecami. Na hasło „śnieżynka do śnieżynki” – dzieci zmieniają partnera. paluszki z wykorzystaniem rymowanki „Pada deszcz…” Pada deszczyk, pada, pada coraz więcej z nieba spada Jak z konewki woda leci a tu błyskawica świeci. Grzmot. plastyczna „Śnieżynki” Kolorowanie kredkami świecowymi szablonów śnieżynek. dzieci naklejkami, zorganizowanie wystawy prac. Autor: Anna Pękalska Konspekt do prowadzenia zajęć w grupie 3 - 4-latków z wykorzystaniem metody J. Cieszyńskiej Opracowanie: Małgorzata Gniewek Temat zajęć: Czy to już zima? Metody: Oglądowa: pokaz, ilustracja, obrazki Słowna: wiersz, rymowanka, rozmowa Czynna: zadań stawianych dziecku, samodzielnych doświadczeń dziecka, kierowania działalnością dziecka Forma: indywidualna, zbiorowa zespołowa Środki dydaktyczne: bałwanek duży i bałwanki małe sylwety, ilustracja zimowa, zwierzątka na ilustracji, dzieci obrazki, chmurka na gwiazdki z sylabami Przebieg zajęć Wstęp: Słuchanie rymowanki o porach roku Są cztery pory roku Wiosna, lato, jesień, zima Gdy jedna się kończy to druga się zaczyna Ile jest pór roku? Jaka pora roku jest teraz? Rytmizowanie nazw pór roku na sylaby, liczenie sylab przez wykonywanie ruchu: podskoki, ukłony przysiady. Część właściwa: 1. Czy dzieci lubią zimę? Dlaczego? Co mówią dzieci na obrazku? A, O, U, E, I, Y Popatrzcie ile śniegu napadało? - pokaz chmurki z gwiazdkami śniegu Tworzenie par gwiazdek z sylabami PA, PO, PU, PE, PI, PY 2. Zabawa ruchowa ,,Gwiazdeczka”- rozdanie dzieciom śnieżynek do zawieszenia z sylabami na hasło przerwę w muzyce wchodzą dzieci do środka( obręczy) z określoną sylabą 3. Słuchanie wiersza ,,Zima” L. Konopińskiego przy ilustracji o tematyce zimowej Jakie zwierzątka zwierzątka występowały w tym wierszu? Czy zwierzątka były smutne czy wesołe gdy zobaczyły śnieg? Co powiedziały zwierzątka? Zając mówi: LA, Niedźwiedź – LO ,wiewiórka w dziupli – LU, ryba w jeziorze – LE wróbelek – LI, lis -LY Przyporządkowanie dla każdego zwierzątka jednej gwiazdki śniegowej z taka samą sylabą układanie od lewej strony do prawej 4. Zabawa ruchowo – naśladowcza do piosenki ,,Tup, tup po śniegu” 5. Zabawy z bałwankami Ile bałwanków ulepiły dzieci ze śniegu? Jak się nazywają? BA, BO, BU, BE, BI, BY Układanie na dywanie sylwet bałwanków Nakładanie kapeluszy na głowę z określoną sylabą do bałwanka od lewej strony do prawej 6. Rozdanie kolorowych sylabkowych baloników - zabawy z chustą Klanza przy muzyce. Chętne dzieci - kolorowanie mazakami.

scenariusz zimowy dla 3 latków